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圖說(shuō)：福山外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的學(xué)生們第一節(jié)課，就是全體師生大熱身 來(lái)源IC

秋意正濃，趁著午休去臨近的公園綠地走走逛逛、放松身心，是申城很多上班族的選擇。但是，記者近日在經(jīng)過(guò)一些小學(xué)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)，操場(chǎng)上并沒(méi)有嬉笑打鬧的學(xué)生，校園里也罕見(jiàn)學(xué)生閑庭信步。午休的校園，為何靜悄悄？是什么原因，阻攔了孩子走向操場(chǎng)的步伐？

圈養(yǎng)

午休變成訂正時(shí)間

中午12時(shí)至13時(shí)，記者分別來(lái)到本市多所小學(xué)門外，隔著鑄鐵欄桿，操場(chǎng)一目了然，然而，陽(yáng)光下，并沒(méi)有學(xué)生的身影，教學(xué)樓中也是一片寧?kù)o。

記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，這種情況在滬上校園并不罕見(jiàn)。“午休的時(shí)候，孩子一般就呆在教室。”家住長(zhǎng)寧區(qū)的程女士覺(jué)得，讀小學(xué)三年級(jí)的兒子也蠻可憐的，從早上8時(shí)不到進(jìn)校門，幾乎要坐到下午4時(shí)多放學(xué)。從孩子口中，程女士了解了學(xué)校的一日作息——上午學(xué)生要上四節(jié)課，吃午飯是11時(shí)45分，大約到12時(shí)30分左右，就會(huì)有任課教師進(jìn)教室來(lái)讓學(xué)生訂正作業(yè)，一直要弄到下午1時(shí)上課鈴響。所以，整個(gè)午休時(shí)間也基本上坐在原地不動(dòng)。

事實(shí)上，除了午休，課間下課，不少申城小學(xué)生也沒(méi)有跑跑跳跳的機(jī)會(huì)。有孩子告訴記者，自己的教室在樓上，跑到樓下玩耍一上一下要好幾分鐘，再加上課前準(zhǔn)備、交作業(yè)都需要時(shí)間，有時(shí)上一節(jié)課老師還要拖堂幾分鐘。所以，除了上廁所，他們干脆呆在教室里。有家長(zhǎng)擔(dān)心，雖然下課和午休，孩子完成訂正后，可以看看課外書或者幾人一組下棋作為放松，但是，長(zhǎng)時(shí)間近距離的用眼，對(duì)視力難免造成影響。

程女士說(shuō)，家長(zhǎng)會(huì)上，也有人提出過(guò)是不是讓孩子課間適當(dāng)?shù)爻鋈シ潘梢幌?，但立即遭到班主任和不少家長(zhǎng)的反對(duì)，認(rèn)為這個(gè)年齡段的孩子正處于最頑皮的階段，不在老師看管的視線下就容易惹是生非，況且，放到室外，出現(xiàn)傷害事故的概率也會(huì)提高，在沒(méi)有足夠監(jiān)管力量的前提下，還是不出教室好。“全班40多人，全校1000多個(gè)孩子，老師說(shuō)，不可能一下課都涌到操場(chǎng)上去玩的，而且更容易發(fā)生碰撞事故，還是呆在教室里安全些，也放心些。”對(duì)此，程女士頗感無(wú)奈。

放養(yǎng)

“趕”出去舒緩壓力

那么，是否暢快地玩耍，一定會(huì)帶來(lái)安全隱患？小學(xué)的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、訂正等作業(yè)量，必須利用午休一個(gè)多小時(shí)來(lái)完成？在部分學(xué)校，記者見(jiàn)到了不一樣的情景。

徐匯區(qū)向陽(yáng)小學(xué)三年級(jí)女孩洋洋還記得，一年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天，自己就在操場(chǎng)上蹭破了膝蓋。不過(guò)，這阻攔不了洋洋和伙伴們至今仍一下課就沖下樓，去操場(chǎng)玩一陣。午休時(shí)間就更不用說(shuō)，洋洋說(shuō)，護(hù)導(dǎo)老師通常站在操場(chǎng)邊上看著他們玩，受點(diǎn)小傷，老師鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)自己去醫(yī)務(wù)室治療。洋洋自豪的是，自己“跑得快了、跳得高了，并且和同學(xué)一起編了好多新的游戲！”而洋洋媽媽覺(jué)得，雖然每天回家見(jiàn)到的是一個(gè)小辮都松了的“瘋丫頭”，但孩子精神好、不常感冒，這很重要。

上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校二年級(jí)男孩家長(zhǎng)陳女士覺(jué)得，孩子入學(xué)一年多來(lái)，她最滿意的“成績(jī)單”有兩份——雙眼保持在5.2的視力檢查結(jié)果，以及隨身計(jì)步器上每天超過(guò)1萬(wàn)步的記錄。在該校，記者看到，12時(shí)多，操場(chǎng)上一片孩子們的歡笑。踢球的、玩剪刀石頭布的、你追我趕的……有孩子玩到興起趴在地上，也并沒(méi)有老師勸阻。“我們要求老師，下課、午休，要把孩子‘趕’到戶外去。”校長(zhǎng)徐紅介紹，該校小學(xué)部開(kāi)設(shè)了午間“陽(yáng)光俱樂(lè)部”，孩子們可以選擇自己玩或者跟著體育老師一起游戲，教學(xué)樓也以科技、音樂(lè)、探究等為主題設(shè)計(jì)了各樓層走廊，滿足學(xué)生的好奇心。“今年新生入學(xué)體驗(yàn)，已經(jīng)有30%的孩子視力不達(dá)標(biāo)，所以更要把孩子‘趕’出教室。”徐紅說(shuō)。

徐紅認(rèn)為，對(duì)于孩子們成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，打開(kāi)“心界”和“眼界”尤為重要。徐紅坦言，作為本市唯一將基礎(chǔ)教育階段學(xué)時(shí)從12年壓縮至10年的學(xué)校，上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力并不小，在這種情況下，學(xué)校就更有職責(zé)讓孩子帶著對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、對(duì)校園生活的喜愛(ài)，愿意去承擔(dān)適度的壓力。下課和午休時(shí)間的調(diào)節(jié)，顯得尤為重要。(記者 陸梓華 王蔚 實(shí)習(xí)生 郜 陽(yáng))