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圖為職業(yè)學(xué)校學(xué)生制作的“蘿卜玫瑰”。 劉玉桃 攝

中新網(wǎng)7月23日電 據(jù)教育部網(wǎng)站消息，教育部日前印發(fā)《關(guān)于深入推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的意見》，意見要求，要擴(kuò)大職業(yè)教育集團(tuán)覆蓋面，到2020年，職業(yè)院校集團(tuán)化辦學(xué)參與率進(jìn)一步提高，規(guī)模以上企業(yè)參與集團(tuán)化辦學(xué)達(dá)到一定比例，初步建成300個(gè)具有示范引領(lǐng)作用的骨干職業(yè)教育集團(tuán)，建設(shè)一批中央企業(yè)、行業(yè)龍頭企業(yè)牽頭組建的職業(yè)教育集團(tuán)，基本形成教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈融合的局面。

《意見》要求，明確職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)，要充分發(fā)揮政府推動(dòng)和市場(chǎng)引導(dǎo)作用，本著加入自愿、退出自由、育人為本、依法辦學(xué)的原則，鼓勵(lì)國(guó)內(nèi)外職業(yè)院校、行業(yè)、企業(yè)、科研院所和其他社會(huì)組織等參加職業(yè)教育集團(tuán)。

并且，要擴(kuò)大職業(yè)教育集團(tuán)覆蓋面，到2020年，職業(yè)院校集團(tuán)化辦學(xué)參與率進(jìn)一步提高，規(guī)模以上企業(yè)參與集團(tuán)化辦學(xué)達(dá)到一定比例，初步建成300個(gè)具有示范引領(lǐng)作用的骨干職業(yè)教育集團(tuán)，建設(shè)一批中央企業(yè)、行業(yè)龍頭企業(yè)牽頭組建的職業(yè)教育集團(tuán)，基本形成教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈融合的局面。

《意見》指出，要規(guī)范完善職業(yè)教育集團(tuán)治理結(jié)構(gòu)。省級(jí)教育行政部門應(yīng)商請(qǐng)有關(guān)行業(yè)主管部門，明確集團(tuán)的組建、變更、撤銷、管理等工作程序。職業(yè)教育集團(tuán)應(yīng)建立聯(lián)席會(huì)、理事會(huì)或董事會(huì)、秘書處等，完善決策、執(zhí)行、協(xié)商、投入、考核、監(jiān)督等工作機(jī)制。

鼓勵(lì)集團(tuán)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定成立社團(tuán)法人或民辦非企業(yè)單位法人。探索集團(tuán)通過土地、房舍、資產(chǎn)、資本、設(shè)備、技術(shù)等使用權(quán)租賃、托管、轉(zhuǎn)讓等形式登記企業(yè)法人。

《意見》強(qiáng)調(diào)，要健全職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)運(yùn)行機(jī)制。強(qiáng)化產(chǎn)教融合、校企合作，以“利益鏈”為紐帶，促進(jìn)校企雙贏發(fā)展。強(qiáng)化校校合作、貫通培養(yǎng)，系統(tǒng)培養(yǎng)技術(shù)技能人才，廣泛開展職業(yè)培訓(xùn)，建設(shè)人才成長(zhǎng)“立交橋”。強(qiáng)化區(qū)域合作、城鄉(xiāng)一體，支持優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育集團(tuán)開展跨區(qū)域服務(wù)，促進(jìn)區(qū)域間職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。探索集團(tuán)內(nèi)部產(chǎn)權(quán)制度改革和利益共享機(jī)制建設(shè)，開展股份制、混合所有制試點(diǎn)。

《意見》還要求，要強(qiáng)化職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的保障機(jī)制。完善工作機(jī)制和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)集團(tuán)化辦學(xué)的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、督導(dǎo)和管理。對(duì)職業(yè)教育集團(tuán)開展體制機(jī)制改革、招生招工一體化、培養(yǎng)模式創(chuàng)新等探索實(shí)踐，優(yōu)先給予政策支持。通過政府購(gòu)買服務(wù)等形式，支持職業(yè)教育集團(tuán)建設(shè)共享型實(shí)訓(xùn)基地、教學(xué)資源、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、信息平臺(tái)，建設(shè)產(chǎn)學(xué)研一體化研發(fā)中心，提高集團(tuán)內(nèi)涵發(fā)展和社會(huì)服務(wù)能力。