（后排左起）曹格、韓磊、楊鈺瑩、林志炫四位導(dǎo)師帶孩子們在節(jié)目中先了解歌曲的背景故事，再做“匯報演出”。
“讓孩子有一片自由的天空，讓孩子們玩耍在溫暖的陽光下，孩子們有孩子們的歌。”《讓我們蕩起雙槳》的作者喬羽這樣說，而這首經(jīng)典童年歌曲也在《音樂大師課》中再度被孩子唱響。上周六日BTV卡酷頻道播出的兩期節(jié)目中，16位純真少年在韓磊、曹格、林志炫、楊鈺瑩四位音樂老師的輔導(dǎo)下傳唱經(jīng)典歌曲，這是一檔沒有輸贏的音樂教育節(jié)目，孩子們在這里只是單純地享受音樂，在音樂中成長。
回歸音樂本體
已經(jīng)開播的兩期《音樂大師課》分別是“愛國經(jīng)典歌曲”和“春晚經(jīng)典歌曲”主題，節(jié)目里四位老師帶領(lǐng)16名學(xué)生全部亮相，孩子們在各自音樂老師的輔導(dǎo)下了解經(jīng)典歌曲的歷史背景，并由經(jīng)典歌曲原唱者及跨界專家組成的特約聽課團現(xiàn)場指導(dǎo)，用自然、真誠的方式給觀眾帶來別開生面的音樂公開課。
“坐在門前的矮墻上一遍遍幻想，也是黃昏的沙灘上有著腳印兩對半，那是外婆拄著杖將我手輕輕挽，踩著薄暮走向余暉暖暖的澎湖灣”，這首《外婆的澎湖灣》曾經(jīng)陪伴了幾代人，在老音樂家閻肅看來，《外婆的澎湖灣》不僅是講述了中國有個地方叫澎湖灣，“它還告訴我們童年多么幸福、美好，外婆多么慈祥。”
正因為對歌曲本身的理解，《音樂大師課》對音樂背景、知識、演唱等音樂本體的關(guān)注超出了演唱者本人，整個節(jié)目傳遞出音樂就是一種生活，從音樂中享受快樂，建立起孩子和音樂之間的一種正確的關(guān)系。閻肅在接受記者采訪時評價《音樂大師課》說：“現(xiàn)在好多音樂節(jié)目更多關(guān)注點就是誰唱得好不好聽，我愛不愛聽，但是往往忽略了歌曲本身的審美和文化含量。這個節(jié)目不僅僅評價孩子唱得好不好、音準不準，還要告訴孩子們這首歌是唱什么的，為什么要唱它，通過潛移默化，從唱歌本身產(chǎn)生一種審美需求，這對孩子心靈的啟迪很大。”
加入人生體驗
《音樂大師課》的一大看點是孩子們在老師的指導(dǎo)下，如何演繹這些經(jīng)典歌曲。節(jié)目中四位老師向?qū)W生們講述與歌曲相關(guān)的故事、歌曲的文化背景，以及他們自己的人生體驗，提供音樂成長指導(dǎo)。
比如在“春晚歌曲”專場匯報中，8歲小選手所選擇的曲目是1984年張明敏第一次在春晚上演唱的《走在鄉(xiāng)間的小路上》。而為了更好地理解“走在小路”上的感覺，節(jié)目組和老師特意帶他去鄉(xiāng)間小路“體驗生活”，這也讓小朋友感到非常新奇和有趣。在老師看來，這名小選手是在城市長大的孩子，所以自己就希望給他一個不一樣的選擇，“他喂了羊，進到羊圈里面，清理羊圈，陪牛走了一段。”
而為了讓孩子更好地理解《我想有個家》里“家”這個概念，老師在教唱之前先讓孩子許下自己的心愿，再根據(jù)孩子的新年愿望來告訴他怎樣抒發(fā)情感。
■觀察
自在成長享受音樂最重要
記者看到，《音樂大師課》節(jié)目以“音樂課堂”和“匯報演出”的形式巧妙展現(xiàn)，其真正愛音樂愛孩子的用心令人感動。在這種平等自由放松的互動中，挖掘并尊重每個學(xué)生的優(yōu)勢和特點，展現(xiàn)并欣賞孩子們的天性。雖然節(jié)目以音樂教育為核心，但并不缺乏趣味，通過四位老師和特約聽課團專家別出心裁的講授，讓很多觀眾對其作品的音樂內(nèi)涵和創(chuàng)作背景增加更多的了解，而孩子們在演唱中快樂自在的動人狀態(tài)，感染了每一人，享受音樂原來如此美妙。
在節(jié)目組看來，雖然《音樂大師課》的主題是音樂，可是節(jié)目更核心的部分是孩子們成長的過程。
采寫/新京報首席記者 劉瑋
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